culminância projeto folclore-2011

ROTEIRO DE AULA

ROTEIRO DE AULA
CONTEÚDO-Leitura e Interpretação de uma Fábula(A onça e o macaco).
DISCIPLINA-Língua portuguesa
OBJETIVO-Localizar informações no texto.
-Desenvolver o gosto pela leitura.
-Acelerar o ritmo da leitura.
SITUAÇÃO DIDÁTICA-Ler a fábula para os alunos e fazer perguntas orais a respeito do texto.
1-Ao ler a história, você torceu pela onça ou pelo macaco?Por que?
2-Na sua opinião,o que pode vencer a força?
3-Quem são os personagens da história?Qual dos personagens saiu vitorioso?Como
comemorou a vitória?
ATIVIDADE ESCRITA
1-Pinte a frase que está mais de acordo com história.
a)Contra a força não se discute;
b)Vale mais a esperteza que a violência;
c)Macaco ri do rabo da cutia e se esquece do seu;
PRODUÇÃO TEXTUAL
1-Você lembra dá musica que o macaco cantou.Então tente escrevê-la.
Não esqueça a pontuação.

A onça e o macaco
A onça vivia querendo pegar macaco.
O macaco era esperto.
Um dia, veja só o que aconteceu.
O macaco estava indo a uma festa e avistou a onça.
O coração do macaco disparou.
-Xi...Lá vem a pançuda... O que eu vou fazer?
Aí, ele teve uma idéia:Entrou em uma cabaça e começou a balançar e a pular.
A cabaça foi rolando, até chegar ao lugar da festa.
O macaco pulou para fora da cabaça,dançando e cantando:

-Cadê a onça?
Cadê o furacão?
Corre, corre ,cabacinha!
Corre,corre,cabação.
Floresta da Brejaúva,Francisco Marques, Dimensão.(texto adaptado).

Bolo Bom Demais...

INGREDIENTES
2x de manteiga(1lata de meio quilo)
4x de açucar(rasa)
10 ovos
2 colheres de sopa de maisena
6x de farinha de trigo
2 colheres de fermento em pó(chá)
2 colheres de leite em pó
2 copos de leite ou 1 vidro de leite de coco
e a mesma medida de leite
suco de um limão

MODO DE FAZER
Bata a manteiga com açucar e o suco de limão, junte os ovos inteiros e continue batendo,acrescente o leite e em seguida o trigo.Misture o leite em pó e a maisena e bata mais um pouquinho.
Por último o fermento em pó.Misture e leve ao forno.

ATIVIDADE 4.3-LEITURA, REFLEXÃO SOBRE MIDÍA -EDUCAÇÃO

Diante dos diversos meios de comunicação que vêm sendo criados a partir
dos meios tecnológicos, hoje a escola,a familia,grupos sociais e meios de comunicação são compreendidos como inportantes espaços educativos e socializadores.Isso ressalta a importãncia de haver,dentro das escolas,das
familias e das demais instituições sociais,espaço de reflexão e respeito do
papel politíco,cultural e econõmico das mídias.
As tecnologias de informação e comunicação mudaram nossas vidas,cada vez mais temos acesso as novas tecnologias seja ela em casa como na escola,
as pessoas muitas vezes passam seu tempo em frente de alguns meios tecnológicos.É aí que devemos ter cuidado para não nos transformar em "marionetes"desses meios de comunicação,pois corremos o risco de nos acomodar-mos.
Entretanto de maneira geral não parece está havendo formação suficiente ou adequada das professoras,eles não são capacitados para manusear pelo menos o básico para ser o mediador dos conhecimentos dos alunos nas novas mídias que aparecem no contexto escolar,e para que ele promova ou estimule usos críticos e criativos dessa ferramentas.Por outro lado também os gestores das escolas parecem não se importar e nem levar em conta que muitos dos professores atuais nasceram em épocas sem muitas das mídiais diponíveis hoje.Pois hoje as crianças são as principais consumidoras de um grande leque de conhecimento da mídia.
De maneira geral a maior parte dos professores parece ainda não ter-se dado conta,de que poderá ser mediador desses usos.E quando aparece oportunidades,parecem não saber como fazê-lo,pois seus conhecimentos são limitados ou não tentam compreender que tudo isso é importante no contexto e
escolar.Hoje em dia em pleno século vinte não podemos ficar em estado de alienação,acomodados pois a fila anda.






e

ATIVIDADE 4.2:Navegando por vídeos e outras mídias

http://www.youtube.com/watch?v=8nUW6EL7mcE&feature=related

Gostei desse vídeo que encontrei nos arquivos do portal do professor
pois é um vídeo que mostra a questão dos maus tratos aos animais.
Ele é interessantíssimo .Pois indico ele aos meus caros professores e alunos.
Para uma reflexão.

O QUE É CURRICULO?

O QUE É CURRICULO?

Segundo os  especialista em sentido amplo o currículo escolar abrange todas  as experienciais escolares e também a totalidade das experienciais de aprendizagem planejada e patrocinada pela escola.Ele é o conjunto de matérias a serem ministradas em determinado curso ou grau de ensino.

Abrange dois outros conceitos bem mais importantes:O de plano de estudos e o de programa de ensino.

E tem como ponto principal as atividades desenvolvidas dentro da escola,correspondendo a uma finalidade e são executadas de acordo com um plano de ação determinada.

Enquanto projeto,o currículo é um guia para os encarregados de seu desenvolvimento,um instrumento útil para orientar a prática pedagógica,uma ajuda para o professor.

Enfim entende-se por currículo como o projeto que preside as atividades educativas escolares,define suas intenções e proporciona guia de ações adequadas e úteis para os professores,que são diretamente responsáveis por sua execursão.Para isso o currículo proporciona informações concretas sobre o que ensinar, quando ensinar e que,como e quando avaliar.

                       (Psicologia e currículo,São Paulo,Ática,1996,p.43-5).

  “A L D B  sugere uma flexibilização dos currículos, na medida em que se admite a incorporação de disciplinas que podem ser escolhidas levando em conta o contexto local”

       Citação Bibliográfica

Menezes.Ebanezer Takuno de,Santos Thais Helena dos “Currículos escolar(Verbete)

Dicionário Interativa da Educ.Brasileira-EducaBrasil.São Paulo.Midianix Editora 2002.

Atividade 3.4

RELATÓRIO
O presente relatório tem por objetivo compartilhar o que, e como foi desenvolvido o projeto sobre a importancia da água na sala de aula do segundo ano da professora Maria José.
A apresentar o tema para a turma, orientou-os para uma breve discursão, que levou os alunos a compreenderem de forma sucinta porque a água é tão importante para os seres vivos. No primeiro momento a professora fez uma experiencia com os alunos, com o uso de um vegetal no caso a batata,mostrando a quantidade de água que nela existe comparando -os com os seres humanos fazendo com que eles entendam como é importante a água para todos os seres em geral.
Cursistas: Maria José Conceição, Fancisca Alves, Maria Socorro Nogueira e Lucila...